科室评估功能影响（学业/社交/情绪），不只看「皮不皮」，给出干预优先级。
误区是「男孩都好动、女孩没事」。女孩多为注意缺陷型、症状隐蔽，常被漏诊；性别不是免评估理由。
科室评估冲动维度与共病（情绪/对立），区分性格和症状，给情绪管理与行为方案。
科室测执行功能多个维度，区分粗心和真正缺陷，给自我监控与清单化训练。
科室评估注意力与执行功能，区分「不想」和「不能」，给出行为管理与自我监控训练。
科室用注意力和执行功能测评、家校量表区分类型，不凭「动得多」下结论，注意缺陷型也查。
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—细致入微 相伴成长—
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